THE SINGLE BEST STRATEGY TO USE FOR 青年培訓

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事實上,整個教會差不多由一開始就是不完整的。多個世紀以來,不少獨立的教會出現,反對教會原有傳統的習慣以及視其他教派為阿里烏教派的宗派或異端。因此,「真正」教會的定義是很廣泛的。 東正教[編輯]

福音微電影是近年用於福音工作的新興工具,書中也有提及不少成功的例子,由於春麗過往曾與很多教會、機構及學校合作開辦福音微電影班,在服事年青人時發現,用媒體的方法建立年青人,他們特別投入,「有份參與拍攝微電影的弟兄姊妹,更容易邀請身邊的家人、朋友出席首映佈道會,這不單是傳福音,更具牧養栽培的果效。」

宗教及其信仰的傳播問題在媒體開放的時代,已形成一個非常重要的社會課題,這個課題的範圍、內容及其影響都構成了大眾傳播資訊時代宗教社會的新結構。這個課題的範圍可以區分為兩方面:

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(a)他的人性。他人性的真實與他神性一樣真實。其象徵物(餅與酒)表達祂的真實人類的身體和血,並且最不可缺的在於這是人類的身體與血,因為這贖罪必須要在那有罪之人的人性裡(“基督為我們而死”)。

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聖經中也用個別的、有形的地方名稱+教會,來特指某地方一群基督徒會眾,如安提阿的教會、哥林多的教會等。

基督教在發展的過程中,在不同的地方,基督徒組織成不同的「教會」,這裡的「教會」只是一群特定的基督徒會眾,如某某教會,某某教會。不同的「教會」又織成不同的教派,當中也有出現分裂的情況。因此在基督宗教內有不同的教派與「教會」,比如天主教會,新教的浸信會,宣道會,福音派,神召會,長老會等等。在組織比較完善的情況下,往往會被稱為教派,當有教派背離聖經啟示與內容時,則會被界定為異端、極端或偏教。不背離聖經啟示與內容的教會則被稱為正統宗派。 教會論[編輯]

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基督新教在週日除了禮拜以外一般開有主日學,是兒童和成人會眾進行聖經教育的時間,週間的團契的一個主要活動內容也是學習聖經。天主教一直有主日學教育自幼領洗或外教兒童,並於近年恢復團契(亦即基基團)的做法。

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基督新教的教會常常在禮拜天的禮拜以外有其他的週間的小型聚會,稱為團契,或者查經班。 婚姻與家庭[编辑]

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